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教 务 处 P o w e r e d b y 安 徽 信 息 工 程 学 院 学 院 办 公 室 ： 0 5 5 3 8 7 9 5 0 0 0 / 3 9 1 3 5 0 0 招 生 咨 询 ： 0 5 5 3 3 9 1 3 5 6 7 人 才 招 聘 ： 0 5 5 3 8 7 9 5 0 1 1 搜 索 学 校 官 网 学 生 学 习 学 院 和 专 业 培 养 方 案 本 科 学 习 指 南 制 度 规 章 制 度 常 见 事 务 办 理 流 程 办 公 地 点 及 联 系 方 式 常 用 综 合 教 务 系 统 学 工 在 线 社 团 活 动 公 共 查 询 教 师 教 学 事 务 综 合 教 务 系 统 助 教 管 理 系 统 教 学 工 作 量 查 询 教 室 申 请 教 学 设 备 快 速 报 修 公 告 查 询 教 学 发 展 教 学 研 究 与 建 设 规 章 制 度 教 师 培 训 管 理 人 员 管 理 事 务 规 章 制 度 常 用 链 接 综 合 教 务 系 统 O A 办 公 系 统 邮 件 系 统 教 务 日 历 2 0 2 4 0 6 0 9 近 期 备 忘 1 . 2 0 2 4 届 毕 业 设 计 （ 论 文 ） 答 辩     2 . 大 学 生 创 新 大 赛 （ 2 0 2 4 年 ） 启 动     3 . 2 0 2 1 级 学 生 企 业 实 习 工 作 启 动     4 . 毕 业 资 格 和 学 位 授 予 资 格 审 核     5 . 夏 季 学 期 教 材 征 订     6 . 励 志 攻 读 研 究 生 培 养 计 划 实 施     7 . 全 国 大 学 英 语 口 语 考 试     8 . 夏 季 学 期 教 学 计 划 编 制     9 . 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 春 季 学 期 改 革 类 课 程 专 项 评 估     1 0 . 专 业 技 能 过 关 周       查 看 更 多 关 于 教 务 处 X 获 取 日 历 信 息 失 败 提 示 信 息 您 的 留 言 信 息 已 经 提 交 成 功 教 务 处 微 信 公 众 号 X 官 方 微 博 官 方 微 信 教 务 动 态 更 多 > > 学 校 召 开 2 0 2 4 年 校 级 重 大 教 学 成 果 培 育 项 目 立 项 评 审 会 2 9 2 0 2 4 / 0 5 学 校 召 开 毕 业 生 培 养 质 量 及 职 业 发 展 跟 踪 评 价 报 告 解 读 会 学 校 自 2 0 1 9 年 开 始 ， 就 委 托 麦 可 思 开 展 就 业 质 量 年 度 调 研 和 毕 业 生 职 业 发 展 调 研 ， 形 成 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 和 毕 业 生 中 期 发 展 与 培 养 达 成 评 价 报 告 。 为 进 一 步 解 读 报 告 对 我 校 人 才 培 养 质 量 的 指 导 性 作 用 ， 让 校 内 利 益 相 关 人 员 充 分 了 解 学 校 本 科 毕 业 生 的 就 业 质 量 和 职 业 发 展 状 况 ， 5 月 2 8 日 下 午 ， 学 校 组 织 开 展 毕 业 生 培 养 质 量 及 职 业 发 展 跟 踪 评 价 报 告 解 读 会 ， 副 校 长 孙 辉 ， 教 务 处 、 招 生 就 业 处 、 学 生 处 、 教 育 质 量 与 评 估 办 公 室 负 责 人 ， 各 二 级 学 院 分 管 教 学 、 就 业 工 作 副 院 长 ， 教 研 室 负 责 人 ， 全 体 辅 导 员 ， 承 担 就 业 指 导 课 程 的 教 师 等 参 加 了 本 次 解 读 会 。 会 议 由 教 务 处 副 处 长 程 玉 林 主 持 。 （ 会 议 现 场 ） 麦 可 思 数 据 挖 掘 总 监 、 研 究 院 副 院 长 王 梦 萍 应 邀 作 深 度 解 读 。 王 梦 萍 结 合 新 一 轮 审 核 评 估 指 标 体 系 ， 以 我 校 毕 业 生 调 查 数 据 为 依 据 ， 对 标 全 国 民 办 本 科 、 新 建 本 科 、 非 双 一 流 高 校 等 常 模 ， 从 培 养 目 标 达 成 度 、 社 会 需 求 适 应 度 、 师 资 条 件 保 障 度 、 质 量 保 障 有 效 度 和 学 生 满 意 度 等 方 面 ， 全 面 分 析 学 校 2 0 2 3 届 毕 业 生 应 届 调 查 和 2 0 2 0 届 毕 业 生 、 2 0 1 8 届 毕 业 生 跟 踪 调 查 的 结 果 。 参 会 人 员 就 进 一 步 细 分 数 据 、 学 校 自 2 0 1 9 年 开 始 ， 就 委 托 麦 可 思 开 展 就 业 质 量 年 度 调 研 和 毕 业 生 职 业 发 展 调 研 ， 形 成 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 和 毕 业 生 中 期 发 展 与 培 养 达 成 评 价 报 告 。 为 进 一 步 解 读 报 告 对 我 校 人 才 培 养 质 量 的 指 导 性 作 用 ， 让 校 内 利 益 相 关 人 员 充 分 了 解 学 校 本 科 毕 业 生 的 就 业 质 量 和 职 业 发 展 状 况 ， 5 月 2 8 日 下 午 ， 学 校 组 织 开 展 毕 业 生 培 养 质 量 及 职 业 发 展 跟 踪 评 价 报 告 解 读 会 ， 副 校 长 孙 辉 ， 教 务 处 、 招 生 就 业 处 、 学 生 处 、 教 育 质 量 与 评 估 办 公 室 负 责 人 ， 各 二 级 学 院 分 管 教 学 、 就 业 工 作 副 院 长 ， 教 研 室 负 责 人 ， 全 体 辅 导 员 ， 承 担 就 业 指 导 课 程 的 教 师 等 参 加 了 本 次 解 读 会 。 会 议 由 教 务 处 副 处 长 程 玉 林 主 持 。 （ 会 议 现 场 ） 麦 可 思 数 据 挖 掘 总 监 、 研 究 院 副 院 长 王 梦 萍 应 邀 作 深 度 解 读 。 王 梦 萍 结 合 新 一 轮 审 核 评 估 指 标 体 系 ， 以 我 校 毕 业 生 调 查 数 据 为 依 据 ， 对 标 全 国 民 办 本 科 、 新 建 本 科 、 非 双 一 流 高 校 等 常 模 ， 从 培 养 目 标 达 成 度 、 社 会 需 求 适 应 度 、 师 资 条 件 保 障 度 、 质 量 保 障 有 效 度 和 学 生 满 意 度 等 方 面 ， 全 面 分 析 学 校 2 0 2 3 届 毕 业 生 应 届 调 查 和 2 0 2 0 届 毕 业 生 、 2 0 1 8 届 毕 业 生 跟 踪 调 查 的 结 果 。 参 会 人 员 就 进 一 步 细 分 数 据 、 2 8 2 0 2 4 / 0 5 强 基 固 本 ： 教 务 处 组 织 开 展 数 理 基 础 课 程 “ 1 0 1 计 划 ” 建 设 实 施 方 案 调 研 会 为 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 着 眼 本 科 人 才 培 养 基 础 要 素 ， 培 养 能 够 适 应 未 来 、 持 久 发 展 的 高 素 质 应 用 型 人 才 ， 5 月 2 8 日 上 午 ， 教 务 处 牵 头 前 往 通 识 教 育 与 外 国 语 学 院 开 展 数 理 基 础 课 程 “ 1 0 1 计 划 ” 建 设 实 施 方 案 调 研 会 ， 副 校 长 孙 辉 、 教 务 处 副 处 长 程 玉 林 、 孙 怡 川 ， 通 识 教 育 与 外 国 语 学 院 刘 德 胜 院 长 、 黄 飞 副 院 长 以 及 数 理 教 研 室 主 任 ， 部 分 老 教 授 ， 骨 干 教 师 等 参 加 了 调 研 会 。   （ 会 议 现 场 ） 首 先 ， 程 玉 林 介 绍 了 本 次 研 讨 的 背 景 ， 围 绕 数 理 基 础 固 基 工 程 ， 以 C 2 0 2 2 版 人 才 培 养 方 案 设 置 的 高 等 数 学 、 大 学 物 理 课 程 ， 通 过 数 理 基 础 课 程 与 工 程 科 学 的 基 本 原 理 贯 通 ， 提 升 学 生 识 别 、 表 达 并 通 过 文 献 研 究 分 析 复 杂 工 程 问 题 ， 以 获 得 有 效 结 论 的 能 力 。 并 从 基 本 定 位 、 建 设 目 标 、 建 设 任 务 和 组 织 保 障 四 个 方 面 汇 报 了 实 施 方 案 的 内 容 。 随 后 ， 刘 德 胜 、 黄 飞 就 学 院 对 方 案 的 前 期 研 讨 情 况 进 行 了 补 充 ， 并 对 目 前 已 经 开 展 的 工 作 进 行 了 汇 报 ， 就 《 高 等 数 学 Ⅰ 》 和 《 大 学 物 理 》 知 识 图 谱 课 程 建 设 情 况 进 行 了 展 示 。 交 流 环 节 ， 宋 卫 东 、 刘 树 德 、 朱 水 源 、 束 立 生 教 授 及 教 研 室 负 责 人 和 青 年 教 师 就 方 案 交 流 意 见 ， 并 从 教 材 建 设 、 教 师 为 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 着 眼 本 科 人 才 培 养 基 础 要 素 ， 培 养 能 够 适 应 未 来 、 持 久 发 展 的 高 素 质 应 用 型 人 才 ， 5 月 2 8 日 上 午 ， 教 务 处 牵 头 前 往 通 识 教 育 与 外 国 语 学 院 开 展 数 理 基 础 课 程 “ 1 0 1 计 划 ” 建 设 实 施 方 案 调 研 会 ， 副 校 长 孙 辉 、 教 务 处 副 处 长 程 玉 林 、 孙 怡 川 ， 通 识 教 育 与 外 国 语 学 院 刘 德 胜 院 长 、 黄 飞 副 院 长 以 及 数 理 教 研 室 主 任 ， 部 分 老 教 授 ， 骨 干 教 师 等 参 加 了 调 研 会 。   （ 会 议 现 场 ） 首 先 ， 程 玉 林 介 绍 了 本 次 研 讨 的 背 景 ， 围 绕 数 理 基 础 固 基 工 程 ， 以 C 2 0 2 2 版 人 才 培 养 方 案 设 置 的 高 等 数 学 、 大 学 物 理 课 程 ， 通 过 数 理 基 础 课 程 与 工 程 科 学 的 基 本 原 理 贯 通 ， 提 升 学 生 识 别 、 表 达 并 通 过 文 献 研 究 分 析 复 杂 工 程 问 题 ， 以 获 得 有 效 结 论 的 能 力 。 并 从 基 本 定 位 、 建 设 目 标 、 建 设 任 务 和 组 织 保 障 四 个 方 面 汇 报 了 实 施 方 案 的 内 容 。 随 后 ， 刘 德 胜 、 黄 飞 就 学 院 对 方 案 的 前 期 研 讨 情 况 进 行 了 补 充 ， 并 对 目 前 已 经 开 展 的 工 作 进 行 了 汇 报 ， 就 《 高 等 数 学 Ⅰ 》 和 《 大 学 物 理 》 知 识 图 谱 课 程 建 设 情 况 进 行 了 展 示 。 交 流 环 节 ， 宋 卫 东 、 刘 树 德 、 朱 水 源 、 束 立 生 教 授 及 教 研 室 负 责 人 和 青 年 教 师 就 方 案 交 流 意 见 ， 并 从 教 材 建 设 、 教 师 2 7 2 0 2 4 / 0 5 志 趣 驱 动 的 跨 学 科 挑 战 性 项 目 课 程 模 式 探 索 — — 教 务 处 开 展 第 五 期 穷 理 沙 龙 5 月 2 4 日 ， 学 校 邀 请 电 子 科 技 大 学 本 科 教 学 指 导 委 员 会 委 员 、 信 息 与 软 件 工 程 学 院 副 院 长 廖 勇 教 授 作 为 主 讲 嘉 宾 ， 来 校 开 展 以 “ 志 趣 驱 动 的 跨 学 科 挑 战 性 项 目 课 程 模 式 探 索 ” 为 主 题 的 穷 理 沙 龙 活 动 。 活 动 同 时 邀 请 了 计 算 机 与 软 件 工 程 学 院 双 师 姜 玮 分 享 了 我 校 夏 季 小 学 期 企 业 项 目 式 实 施 情 况 。 教 务 处 副 处 长 程 玉 林 出 席 本 次 沙 龙 ， 副 处 长 王 啸 楠 主 持 了 本 次 活 动 。 （ 沙 龙 现 场 ） 廖 勇 教 授 从 一 则 学 生 组 装 、 试 飞 无 人 机 的 一 分 钟 视 频 开 始 ， 这 是 学 生 花 费 一 年 半 时 间 完 成 的 ， 包 括 设 计 、 制 作 、 组 装 、 软 件 的 设 计 开 发 ， 到 最 终 实 现 无 人 机 的 起 飞 、 着 陆 和 悬 停 ， 是 项 目 组 学 生 五 个 学 期 学 习 累 积 的 成 果 。 通 过 视 频 案 例 ， 廖 勇 教 授 分 享 了 他 在 新 “ 工 科 教 育 教 学 改 革 ” 和 “ 工 程 教 育 认 证 ” 理 念 指 引 下 ， 以 学 生 为 中 心 ， 以 培 养 学 生 系 统 思 维 、 元 认 知 思 维 方 式 等 基 本 能 力 为 目 标 ， 探 索 了 志 趣 驱 动 的 跨 学 科 挑 战 性 项 目 课 程 模 式 。 从 打 破 学 科 界 限 、 优 化 教 学 方 法 、 重 构 考 核 方 式 等 方 面 探 讨 软 件 工 程 专 业 嵌 入 式 方 向 特 色 课 程 “ 进 阶 式 挑 战 性 综 合 项 目 I / I I / I I I ” 的 建 设 情 况 。 （ 廖 勇 教 授 作 主 题 分 享 ） 姜 玮 老 师 以 软 件 工 程 专 业 夏 季 小 学 5 月 2 4 日 ， 学 校 邀 请 电 子 科 技 大 学 本 科 教 学 指 导 委 员 会 委 员 、 信 息 与 软 件 工 程 学 院 副 院 长 廖 勇 教 授 作 为 主 讲 嘉 宾 ， 来 校 开 展 以 “ 志 趣 驱 动 的 跨 学 科 挑 战 性 项 目 课 程 模 式 探 索 ” 为 主 题 的 穷 理 沙 龙 活 动 。 活 动 同 时 邀 请 了 计 算 机 与 软 件 工 程 学 院 双 师 姜 玮 分 享 了 我 校 夏 季 小 学 期 企 业 项 目 式 实 施 情 况 。 教 务 处 副 处 长 程 玉 林 出 席 本 次 沙 龙 ， 副 处 长 王 啸 楠 主 持 了 本 次 活 动 。 （ 沙 龙 现 场 ） 廖 勇 教 授 从 一 则 学 生 组 装 、 试 飞 无 人 机 的 一 分 钟 视 频 开 始 ， 这 是 学 生 花 费 一 年 半 时 间 完 成 的 ， 包 括 设 计 、 制 作 、 组 装 、 软 件 的 设 计 开 发 ， 到 最 终 实 现 无 人 机 的 起 飞 、 着 陆 和 悬 停 ， 是 项 目 组 学 生 五 个 学 期 学 习 累 积 的 成 果 。 通 过 视 频 案 例 ， 廖 勇 教 授 分 享 了 他 在 新 “ 工 科 教 育 教 学 改 革 ” 和 “ 工 程 教 育 认 证 ” 理 念 指 引 下 ， 以 学 生 为 中 心 ， 以 培 养 学 生 系 统 思 维 、 元 认 知 思 维 方 式 等 基 本 能 力 为 目 标 ， 探 索 了 志 趣 驱 动 的 跨 学 科 挑 战 性 项 目 课 程 模 式 。 从 打 破 学 科 界 限 、 优 化 教 学 方 法 、 重 构 考 核 方 式 等 方 面 探 讨 软 件 工 程 专 业 嵌 入 式 方 向 特 色 课 程 “ 进 阶 式 挑 战 性 综 合 项 目 I / I I / I I I ” 的 建 设 情 况 。 （ 廖 勇 教 授 作 主 题 分 享 ） 姜 玮 老 师 以 软 件 工 程 专 业 夏 季 小 学 教 务 公 告 更 多 > > 2 0 2 4 年 上 半 年 全 国 大 学 英 语 四 、 六 级 考 试 口 语 考 试 考 生 须 知 2 0 2 4 / 0 5 / 1 3 关 于 2 0 2 4 年 安 徽 信 息 工 程 学 院 大 学 生 英 语 竞 赛 获 奖 名 单 的 公 示 2 0 2 4 / 0 4 / 2 8 关 于 组 织 申 报 2 0 2 4 年 国 家 级 和 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 的 通 知 2 0 2 4 / 0 4 / 2 8 关 于 2 0 2 4 年 上 半 年 全 国 高 等 学 校 （ 安 徽 考 区 ） 计 算 机 水 平 考 试 报 名 的 通 知 2 0 2 4 / 0 4 / 2 5 关 于 开 展 2 0 2 4 届 毕 业 年 级 学 生 申 请 延 期 毕 业 工 作 的 通 知 2 0 2 4 / 0 4 / 2 3 关 于 开 展 2 0 2 4 届 本 科 毕 业 设 计 （ 论 文 ） 查 重 检 测 的 通 知 2 0 2 4 / 0 4 / 2 3 关 于 举 办 2 0 2 4 年 专 业 基 本 技 能 过 关 周 活 动 的 通 知 2 0 2 4 / 0 4 / 2 2 关 于 举 办 安 徽 信 息 工 程 学 院 第 七 届 青 年 教 师 教 学 竞 赛 暨 教 师 教 学 创 新 大 赛 的 通 知 2 0 2 4 / 0 4 / 1 2 教 学 成 果 展 示 教 师 能 力 发 展 中 心 联 系 电 话 0 5 5 3 — 8 7 9 5 0 2 0 办 公 地 点 图 书 馆 8 楼 N 8 1 7 教 务 处 邮 箱 m e _ j w c @ i f l y t e k . c o m 友 情 链 接 教 务 管 理 系 统 网 络 选 修 课 智 慧 树 平 台 网 络 选 修 课 超 星 尔 雅 平 台 毕 业 设 计 （ 论 文 ） 管 理 系 统 教 学 质 量 监 测 与 评 估 实 习 管 理 系 统 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 专 题 网 培 养 方 案 更 多 > > 2 0 2 2 级 培 养 方 案 2 0 2 2 / 0 7 / 1 9 2 0 2 1 级 培 养 方 案 2 0 2 1 / 0 8 / 2 1 2 0 2 0 级 培 养 方 案 2 0 2 1 / 0 8 / 2 0 2 0 1 9 级 培 养 方 案 2 0 2 1 / 0 8 / 1 9 2 0 1 8 级 培 养 方 案 2 0 2 1 / 0 8 / 1 8 文 档 下 载 更 多 > > 本 科 生 交 流 生 审 批 表 及 认 定 申 请 表 2 0 2 1 / 0 7 / 2 6 毕 业 （ 学 位 ） 证 明 书 补 办 2 0 2 1 / 0 4 / 1 9 教 学 课 件 模 板 2 0 2 1 / 0 1 / 1 2 安 徽 信 息 工 程 学 院 考 查 课 程 考 核 任 务 书 2 0 2 0 / 0 6 / 3 0 安 徽 信 息 工 程 学 院 教 师 教 学 任 务 开 课 变 更 申 请 表 2 0 2 0 / 0 6 / 0 5 安 徽 信 息 工 程 学 院 学 生 成 绩 更 正 申 请 表 2 0 2 0 / 0 6 / 0 5 安 徽 信 息 工 程 学 院 学 生 成 绩 补 录 申 请 表 2 0 2 0 / 0 6 / 0 5 安 徽 信 息 工 程 学 院 监 考 更 换 申 请 2 0 2 0 / 0 6 / 0 5 实 践 教 学 教 研 教 改 实 践 教 学 教 师 发 展 教 研 教 改 智 慧 教 学 创 新 教 育 课 程 思 政 版 权 所 有 @ 安 徽 信 息 工 程 学 院 | 皖 I C P 备 1 0 0 1 6 2 9 4 号