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南京南方贝贝儿童发展中心为南京自闭症倾向,语言发育迟缓,感统失调,多动症,唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。

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南 京 自 闭 症 培 训 儿 童 语 言 发 育 迟 缓 孤 独 症 康 复 机 构 南 京 南 方 贝 贝 儿 童 发 展 中 心 集 特 殊 儿 童 干 预 训 练 、 感 觉 统 合 失 调 、 语 言 发 育 障 碍 及 学 前 融 合 为 一 体 的 综 合 训 练 基 地 服 务 热 线 : 1 8 1 6 8 0 0 4 2 6 8 8 年 间 帮 助 1 5 0 0 多 名 儿 童 2 大 校 区 覆 盖 全 南 京 网 站 首 页 关 于 我 们 公 司 简 介 企 业 文 化 团 队 风 采 培 训 课 程 个 训 课 程 感 统 课 程 集 体 课 程 语 言 治 疗 课 程 音 乐 治 疗 课 程 社 交 游 戏 课 程 融 合 班 地 板 时 光 课 程 多 元 智 能 课 程 中 心 风 采 办 公 环 境 团 队 风 采 教 学 现 场 培 训 讲 座 新 闻 中 心 教 师 招 聘 招 生 信 息 联 系 我 们 云 锦 路 校 区 电 话 : 0 2 5 8 6 8 9 4 8 8 6 / 1 8 1 6 8 0 0 4 2 6 8 地 址 : 南 京 市 水 西 门 大 街 2 4 5 号 千 峰 彩 翠 大 厦 2 楼 汉 中 门 校 区 电 话 : 0 2 5 5 8 5 8 1 8 0 6 / 1 7 3 6 1 9 7 1 6 6 2 地 址 : 南 京 市 汉 中 门 大 街 2 3 号 2 楼 T a i l o r e d r e h a b i l i t a t i o n p l a n 南 方 贝 贝 为 不 同 类 型 的 儿 童 量 身 定 制 康 复 方 案 让 每 一 个 孩 子 能 够 自 信 流 利 的 与 世 界 对 话 个 训 课 程 概 念 ： 本 机 构 个 训 课 程 主 要 通 过 P E P 3 或 V B M A P 、 儿 童 发 育 迟 缓 评 估 等 对 学 员 评 估 ， 从 而 制 定 学 员 的 个 别 化 教 育 计 划 进 行 授 课 。 个 别 化 教 育 计 划 ， 简 称 I E P ， 是 一 份 由 学 校 与 家 长 共 同 制 定 的 针 对 学 生 个 别 需 要 、 量 身 定 制 的 书 面 教 育 协 定 ， 它 记 载 服 务 对 象 的 评 定 结 果 ， 该 年 度 需 提 供 的 教 育 安 置 ， 相 关 服 务 内 容 及 服 务 时 长 ， 教 育 教 学 目 标 均 必 须 以 此 为 依 · · · s e e m o r e 感 统 课 程 概 念 ： 感 觉 统 合 是 指 大 脑 和 身 体 相 互 协 调 的 学 习 过 程 。 指 机 体 在 环 境 内 有 效 利 用 自 己 的 感 官 ， 以 不 同 的 感 觉 通 路 （ 视 觉 、 听 觉 、 味 觉 、 嗅 觉 、 触 觉 、 前 庭 觉 和 本 体 觉 等 ） 从 环 境 中 获 得 信 息 输 入 大 脑 ， 大 脑 再 对 其 信 息 进 行 加 工 处 理 ， （ 包 括 ： 解 释 、 比 较 、 增 强 、 抑 制 、 联 系 、 统 一 ） ， 并 作 出 适 应 性 反 应 的 能 力 ， 简 称 “ 感 统 ” 。 （ 课 程 时 长 ： 4 5 分 钟 学 员 人 数 ： 1 · · · s e e m o r e 集 体 课 程 概 念 ： 集 体 课 对 于 每 一 个 需 要 融 合 的 自 闭 症 孩 子 来 说 都 是 很 有 必 要 的 ， 如 果 孩 子 能 力 达 到 一 定 程 度 ， 在 康 复 计 划 中 加 入 集 体 课 是 一 个 不 错 的 选 择 。 每 一 个 孩 子 都 是 喜 欢 被 人 重 视 和 注 意 的 ， 自 闭 症 孩 子 同 样 也 需 要 别 人 的 关 注 ， 在 集 体 的 课 堂 上 ， 老 师 的 对 象 从 一 个 变 成 了 几 个 ， 从 只 对 一 个 人 发 指 令 到 好 几 个 人 听 指 令 ， 这 个 过 程 孩 子 是 需 要 逐 渐 适 应 的 ， 老 师 和 家 长 在 这 · · · s e e m o r e 融 合 班 南 方 贝 贝 作 为 学 前 融 合 教 育 试 点 机 构 ， 建 立 了 学 前 融 合 教 育 平 台 ， 保 证 每 个 融 合 学 生 在 园 时 间 都 超 过 3 6 0 小 时 ， 每 个 融 合 学 生 的 安 置 比 例 为 1 : 8 左 右 。 我 们 给 每 个 融 合 学 生 量 身 定 制 个 性 化 的 融 合 教 育 服 务 方 案 包 含 ： 融 合 目 标 及 措 施 、 个 训 目 标 及 措 施 、 每 周 一 次 的 全 程 跟 踪 记 录 切 实 ， 详 实 。 各 项 数 据 收 集 、 分 析 、 对 比 以 数 据 图 形 式 直 观 展 现 。 s e e m o r e 语 言 治 疗 课 程 概 念 ： 语 言 治 疗 是 指 对 具 有 语 言 和 言 语 障 碍 的 儿 童 、 病 人 进 行 语 言 发 展 水 平 、 语 言 功 能 和 病 理 学 方 面 的 诊 断 与 评 估 ， 根 据 儿 童 或 病 人 的 言 语 发 展 水 平 、 针 对 语 言 和 言 语 缺 陷 或 障 碍 进 行 康 复 训 练 ， 促 进 语 言 和 言 语 的 能 力 的 发 展 ， 增 进 语 言 和 言 语 能 力 ， 改 善 沟 通 能 力 。 （ 课 程 时 长 ： 4 5 分 钟 学 员 人 数 ： 1 人 教 师 人 数 ： 1 人 ） s e e m o r e 音 乐 治 疗 课 程 概 念 ： 运 用 一 切 与 音 乐 相 关 的 活 动 、 乐 器 、 器 械 ， 包 括 听 、 唱 、 演 奏 、 律 动 、 振 动 等 形 式 ， 对 服 务 对 象 进 行 干 预 治 疗 ， 使 服 务 对 象 本 身 有 意 识 、 有 倾 听 、 有 表 达 、 有 反 应 ， 改 善 病 痛 。 （ 课 程 时 长 ： 4 5 分 钟 学 员 人 数 ： 5 8 人 教 师 人 数 ： 2 人 ） s e e m o r e 社 交 游 戏 课 程 概 念 （ 课 程 时 长 ： 4 5 分 钟 学 员 人 数 ： 2 4 人 教 师 人 数 ： 1 人 ） 1 . 什 么 是 社 交 ？ 为 了 达 成 某 种 动 机 有 心 智 参 与 能 激 发 情 感 的 对 生 活 有 意 义 的 动 态 循 环 的 人 际 互 动 。 2 . 社 交 技 巧 是 工 具 技 巧 还 是 人 际 关 系 技 巧 ？ 工 具 技 巧 ， 简 单 的 来 说 ， 主 要 是 为 了 让 儿 童 适 应 一 些 社 会 规 范 ， 为 了 让 他 去 得 到 想 要 的 东 西 或 想 要 的 事 件 而 采 取 的 一 些 技 巧 。 而 人 际 关 系 技 巧 ， 跟 工 · · · s e e m o r e 地 板 时 光 课 程 概 念 ： 地 板 时 光 ” ( f l o o r t i m e ) 是 一 个 流 行 的 通 俗 名 称 ， 更 为 学 术 化 的 术 语 是 “ 基 于 发 展 ， 个 别 差 异 和 人 际 关 系 的 模 式 ” ( D e v e l o p m e n t a l . I n d i v i d u a l d i f f e r e n c e s . R e l a t i o n s h i p — b a s e d m o d e l ， 简 称 D I R ) 。 “ 地 板 时 光 ” 疗 法 是 一 种 系 统 的 、 以 发 展 为 取 向 、 以 家 庭 环 境 和 人 际 互 动 为 · · · s e e m o r e 多 元 智 能 课 程 多 元 智 能 团 体 课 是 由 南 方 贝 贝 教 学 研 发 部 自 主 开 发 的 课 程 ， 以 学 生 活 动 为 主 ， 与 机 构 内 的 个 训 课 程 ， 感 统 课 程 ， 小 组 课 程 － 起 构 成 学 校 课 程 体 系 。 主 要 面 向 能 力 在 进 阶 阶 段 （ 已 在 幼 儿 园 或 小 学 融 合 ） 的 学 生 。 除 了 注 重 儿 童 在 各 项 智 能 活 动 中 的 培 养 ， 多 元 智 能 团 体 课 更 重 视 儿 童 的 团 队 协 作 以 及 领 导 能 力 ， 使 学 生 在 走 出 机 构 ， 走 入 学 校 时 能 拥 有 更 高 质 量 的 融 合 效 果 。 · · · s e e m o r e 查 看 详 情 + 机 构 教 学 办 公 环 境 办 公 环 境 团 队 风 采 教 学 现 场 社 会 融 合 活 动 机 构 教 学 办 公 环 境 机 构 教 学 办 公 环 境 机 构 教 学 办 公 环 境 机 构 教 学 办 公 环 境 南 京 自 闭 症 康 复 机 构 南 方 贝 贝 社 会 性 康 复 教 育 培 · · · 南 京 南 方 贝 贝 中 秋 融 合 活 动 ： 情 满 中 秋 ， 在 爱 意 中 · · · 【 教 师 赋 能 】 南 方 贝 贝 “ 集 体 课 特 教 训 练 营 ” 圆 满 · · · 南 方 贝 贝 影 子 老 师 专 业 技 能 培 训 南 京 站 圆 满 结 束 南 京 自 闭 症 康 复 机 构 南 方 贝 贝 社 会 性 康 复 教 育 培 · · · 南 京 南 方 贝 贝 中 秋 融 合 活 动 ： 情 满 中 秋 ， 在 爱 意 中 · · · 【 教 师 赋 能 】 南 方 贝 贝 “ 集 体 课 特 教 训 练 营 ” 圆 满 · · · 南 方 贝 贝 影 子 老 师 专 业 技 能 培 训 南 京 站 圆 满 结 束 南 方 贝 贝 “ 金 陵 狮 爱 ， 走 进 星 星 的 孩 子 们 的 世 界 — · · · 南 方 贝 贝 夏 日 欢 乐 团 建 — — 工 作 全 力 以 赴 ， 生 活 不 · · · 南 方 贝 贝 爱 · 不 期 而 遇 之 “ 海 洋 手 牵 手 ” 公 益 活 动 南 京 南 方 贝 贝 祝 儿 童 节 快 乐 与 爱 同 在 ， 伴 “ 星 ” · · · 南 方 贝 贝 社 会 融 合 公 益 活 动 | 若 航 小 小 飞 行 员 体 验 · · · 南 方 贝 贝 | 策 略 分 享 ， “ 融 合 教 室 的 问 题 行 为 处 理 · · · 招 生 啦 丨 南 方 贝 贝 特 色 幼 小 衔 接 班 开 始 招 生 啦 ！ ！ · · · 南 方 贝 贝 秋 季 班 开 始 招 生 啦 ！ ！ ！ 南 方 贝 贝 志 愿 者 答 谢 会 特 教 集 体 课 实 训 营 南 京 站 开 始 招 生 啦 ！ ！ ！ （ 5 月 · · · 南 方 贝 贝 幼 小 衔 接 班 | 踏 青 出 游 ， 不 负 春 光 ， 我 们 · · · 南 方 贝 贝 微 力 士 奇 幻 世 界 手 工 d i y 体 验 课 圆 满 结 · · · 用 心 “ 手 ” 护 ， 用 爱 陪 伴 — — 欢 迎 多 特 瑞 精 油 团 队 · · · 南 方 贝 贝 9 . 9 公 益 日 融 合 活 动 ， 连 接 爱 心 点 亮 希 · · · 欢 迎 市 、 区 残 联 领 导 莅 临 南 方 贝 贝 进 行 消 防 安 全 指 · · · 南 方 贝 贝 “ 手 卫 ” 未 来 ， 感 谢 有 你 — — 欢 迎 多 特 瑞 · · · 南 方 贝 贝 欢 迎 市 、 区 残 联 领 导 莅 临 贝 贝 进 行 安 全 督 · · · 南 方 贝 贝 家 长 讲 座 来 啦 — — 做 智 慧 的 家 长 ， 让 孩 子 · · · 勇 敢 去 爱 ， 你 并 不 孤 独 | 美 国 心 理 学 博 士 写 给 孤 独 · · · 中 国 爱 耳 日 来 临 之 际 ， 江 苏 广 电 总 台 “ 青 荔 枝 ” 志 · · · 南 京 南 方 贝 贝 儿 童 发 展 中 心 集 特 殊 儿 童 干 预 训 练 、 感 觉 统 合 失 调 、 语 言 发 育 障 碍 及 学 前 融 合 为 一 体 的 综 合 训 练 基 地 南 方 贝 贝 儿 童 发 展 中 心 是 南 京 建 邺 残 联 领 导 下 的 民 办 非 营 利 单 位 ， 是 经 南 京 市 建 邺 区 民 政 局 批 准 登 记 的 专 业 化 孤 独 症 儿 童 康 复 训 练 中 心 。 我 们 中 心 是 集 特 殊 儿 童 干 预 训 练 、 感 觉 统 合 失 调 、 语 言 发 育 障 碍 及 学 前 融 合 为 一 体 的 综 合 训 练 基 地 。 我 们 为 发 育 迟 缓 、 孤 独 症 幼 儿 及 小 学 生 、 中 学 生 提 供 专 业 评 估 、 康 复 训 练 、 早 期 教 育 和 支 持 ， 并 为 孤 独 症 儿 童 家 长 及 其 他 发 育 障 碍 的 儿 童 提 供 培 训 和 团 体 活 动 ， 以 全 面 协 助 儿 童 解 决 在 学 习 和 发 展 上 的 困 难 。 我 们 期 望 通 过 专 业 的 评 估 、 治 疗 和 家 庭 教 育 ， 提 升 儿 童 的 整 体 发 展 ， 以 及 让 家 长 、 教 师 及 社 会 人 士 进 一 步 认 识 儿 童 在 成 长 过 程 中 所 面 对 的 挑 战 和 需 要 。 服 务 对 象 ： 2 1 4 岁 孤 独 症 儿 童 及 智 力 落 后 等 障 碍 儿 童 主 要 服 务 南 京 市 各 区 及 南 京 周 边 城 市 特 殊 儿 童 ， 目 前 在 校 儿 童 两 百 多 名 服 务 模 式 ： 中 心 采 用 香 港 协 康 会 . . . [ 查 看 详 情 ] 中 心 文 化 中 心 使 命 中 心 愿 景 n e w s c e n t e r 南 方 贝 贝 • 资 讯 中 心 让 孩 子 走 出 自 己 的 世 界 ， 融 入 群 体 ， 健 康 成 长 ， 是 南 方 贝 贝 不 变 的 使 命 中 心 新 闻 常 见 问 题 自 闭 症 认 识 【 教 师 赋 能 】 南 方 贝 贝 “ 集 体 课 特 教 训 练 营 ” 圆 满 · · · 为 了 迎 接 第 七 个 全 国 残 疾 预 防 日 的 到 来 ， 8 月 2 6 日 至 2 7 日 ， 南 方 贝 贝 儿 童 发 展 中 心 携 手 朱 秋 雷 老 师 举 办 了 为 期 2 天 的 集 体 课 特 教 训 练 营 的 培 训 活 动 。 本 次 培 · · · . . . 2 0 2 3 1 0 1 9 用 心 “ 手 ” 护 ， 用 爱 陪 伴 — — 欢 迎 多 特 瑞 精 油 团 队 · · · 1 0 月 1 8 日 ， 南 方 自 闭 症 康 复 机 构 南 方 贝 贝 儿 童 发 展 中 心 迎 来 了 南 京 多 特 瑞 精 油 团 队 的 爱 心 人 士 们 ， 她 们 来 到 我 们 的 校 区 给 小 朋 友 们 做 手 部 精 油 按 摩 ， 陪 孩 子 们 一 起 做 手 工 。 南 方 贝 贝 高 老 师 给 爱 心 人 士 们 介 绍 贝 贝 发 展 历 程 ， · · · . . . 2 0 2 3 1 0 1 7 南 方 贝 贝 社 会 融 合 公 益 活 动 | 若 航 小 小 飞 行 员 体 验 · · · 南 方 自 闭 症 康 复 机 构 南 方 贝 贝 携 手 南 京 若 航 于 1 0 月 1 5 日 下 午 ， 带 领 南 方 贝 贝 的 孩 子 及 家 长 们 来 到 了 专 用 飞 机 场 ， 让 孩 子 们 与 直 升 机 亲 密 接 触 ， 和 爸 爸 妈 妈 一 起 体 验 飞 行 乐 趣 ， 开 心 极 了 ！ 下 面 就 让 我 们 一 睹 他 们 当 天 的 风 采 吧 · · · . . . 2 0 2 3 1 0 1 4 南 京 自 闭 症 康 复 机 构 南 方 贝 贝 社 会 性 康 复 教 育 培 · · · 2 0 2 3 年 1 0 月 4 日 至 6 日 ， 在 大 家 休 息 的 时 候 南 方 贝 贝 的 部 分 老 师 放 弃 国 庆 假 期 参 加 社 会 性 康 复 教 育 的 培 训 ， 旨 在 能 够 更 好 的 为 孩 子 提 供 帮 助 。 杜 老 师 由 浅 入 深 地 给 老 师 们 讲 解 了 社 会 性 康 复 教 育 的 知 识 ， 帮 助 我 们 老 师 树 立 了 · · · . . . 感 觉 统 合 训 练 对 孤 独 症 孩 子 的 发 展 感 觉 运 动 是 孩 子 日 后 所 有 能 力 发 展 的 基 础 。 但 从 临 床 观 察 来 看 ， 很 多 自 闭 症 孩 子 在 视 觉 、 听 觉 、 触 觉 和 前 庭 平 衡 觉 等 方 面 存 在 不 同 程 度 的 功 能 失 调 ， 具 体 表 现 为 · · · . . . 2 0 2 3 0 9 1 8 南 京 南 方 贝 贝 策 略 分 享 穿 衣 里 面 的 大 学 问 继 上 次 分 享 文 章 生 活 自 理 的 重 要 性 ， 家 长 意 识 到 重 要 性 而 且 已 经 在 家 中 从 孩 子 简 单 的 穿 衣 方 面 开 始 练 习 ， 但 在 练 习 的 过 程 中 发 现 孩 子 会 对 某 些 衣 服 的 材 质 、 味 道 等 挑 剔 的 情 况 出 现 ， 如 果 强 行 穿 某 一 件 衣 服 还 会 出 现 情 绪 爆 发 或 者 问 · · · . . . 2 0 2 3 0 8 1 8 南 方 贝 贝 秋 季 班 开 始 招 生 啦 ！ ！ ！ 0 1 、 个 训 课 南 方 贝 贝 儿 童 发 展 中 心 个 训 课 程 在 A B A 的 原 理 下 将 D T T 的 手 法 灵 活 运 用 ， 着 力 解 决 儿 童 认 知 ， 理 解 与 语 言 的 发 展 。 重 点 表 现 在 根 据 每 个 孩 子 的 具 体 能 力 、 针 对 每 个 儿 童 不 同 阶 段 的 不 同 需 求 、 根 据 科 学 的 P E P · · · . . . 2 0 2 3 0 6 1 5 招 生 啦 丨 南 方 贝 贝 特 色 幼 小 衔 接 班 火 热 报 名 中 ！ 南 方 贝 贝 儿 童 发 展 中 心 自 成 立 起 ， 一 直 坚 持 走 融 合 教 育 的 路 线 ， 目 前 被 江 苏 省 残 联 认 定 为 学 前 融 合 教 育 试 点 机 构 。 因 此 ， 为 了 给 我 们 的 特 殊 儿 童 提 供 更 加 全 面 且 专 业 的 服 务 ， 我 们 针 对 特 殊 儿 童 的 特 点 ， 研 究 并 开 设 了 符 合 特 殊 儿 童 · · · . . . 南 方 贝 贝 国 庆 小 组 课 集 体 课 对 于 每 一 个 需 要 融 合 的 自 闭 症 孩 子 来 说 都 是 很 有 必 要 的 ， 如 果 孩 子 能 力 达 到 一 定 程 度 ， 在 康 复 计 划 中 加 入 集 体 课 是 一 个 不 错 的 选 择 。 每 一 个 孩 子 都 是 喜 欢 · · · . . . 2 0 2 3 0 9 0 5 健 康 中 国 行 动 — — 2 0 2 3 年 儿 童 孤 独 症 主 题 宣 传 · · · 0 ～ 6 岁 儿 童 孤 独 症 筛 查 干 预 服 务 规 范 （ 试 行 ） 孤 独 症 谱 系 障 碍 （ 也 称 自 闭 症 ， 以 下 简 称 孤 独 症 ） 是 一 类 发 生 于 儿 童 早 期 的 神 经 发 育 障 碍 性 疾 病 ， 以 社 交 沟 通 障 碍 、 兴 趣 狭 隘 、 行 为 重 复 刻 板 为 主 要 特 征 ， 严 重 影 响 儿 童 社 会 功 能 和 · · · . . . 2 0 2 3 0 9 0 1 南 方 贝 贝 | 策 略 分 享 ， “ 融 合 教 室 的 问 题 行 为 处 理 · · · 开 学 了 ， 您 是 否 担 心 孩 子 在 学 校 里 有 各 种 适 应 不 良 的 行 为 ？ 每 天 回 到 家 写 作 业 都 得 磨 到 半 夜 ？ 开 学 后 作 业 文 具 总 是 丢 三 落 四 ？ 如 果 您 的 孩 子 也 被 一 些 问 题 行 为 影 响 学 习 ， 就 一 定 要 持 续 关 注 我 们 关 于 《 融 合 教 室 问 题 行 为 解 决 手 册 》 · · · . . . 2 0 2 2 0 8 1 7 南 京 贝 贝 分 享 陈 月 香 老 师 讲 座 培 训 圆 满 结 束 为 了 使 贝 贝 的 老 师 们 保 持 积 极 阳 光 的 心 态 ， 营 造 良 好 工 作 氛 围 ， 贝 贝 的 家 长 们 更 了 解 孩 子 建 立 良 好 的 亲 子 关 系 。 2 0 2 2 年 8 月 ， 南 方 贝 贝 儿 童 发 展 中 心 特 邀 温 歆 亲 子 空 间 工 作 室 负 责 人 陈 月 香 老 师 为 贝 贝 的 老 师 和 家 长 们 分 别 举 办 · · · . . . 关 于 南 方 贝 贝 公 司 简 介 企 业 文 化 团 队 风 采 康 复 方 案 个 训 课 程 感 统 课 程 集 体 课 程 融 合 班 语 言 治 疗 课 程 音 乐 治 疗 课 程 社 交 游 戏 课 程 地 板 时 光 课 程 多 元 智 能 课 程 新 闻 中 心 中 心 新 闻 常 见 问 题 自 闭 症 认 识 联 系 我 们 教 师 招 聘 招 生 信 息 联 系 我 们 扫 描 进 入 手 机 站 汉 中 门 校 区 服 务 热 线 ： 0 2 5 5 8 5 8 1 8 0 6 / 1 7 3 6 1 9 7 1 6 6 2 / 1 8 1 1 2 9 5 7 6 5 8 中 心 地 址 ： 南 京 市 汉 中 门 大 街 2 3 号 2 楼 云 锦 路 校 区 服 务 热 线 ： 0 2 5 8 6 8 9 4 8 8 6 / 1 8 1 6 8 0 0 4 2 6 8 中 心 地 址 ： 南 京 市 水 西 门 大 街 2 4 5 号 千 峰 彩 翠 大 厦 2 楼 南 京 南 方 贝 贝 儿 童 发 展 中 心 版 权 所 有 C o p y r i g h t © 2 0 2 3 2 0 2 6 　 备 案 号 ： 苏 I C P 备 2 0 2 3 0 2 5 8 0 8 号 1 　 技 术 支 持 ： 昆 山 果 橙 网 络 【 G M A P 】 【 B M A P 】 【 网 站 管 理 】 * 本 站 部 分 网 页 素 材 及 相 关 资 源 来 源 互 联 网 ， 如 有 侵 权 请 速 告 知 ， 我 们 将 会 在 2 4 小 时 内 删 除 *

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