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天津市滨海新区德曜孤独症康复中心是专门从事孤独症儿童早期干预及为家长提供培训和指导的专业机构，占地近1500平米。是天津市一所针对特殊儿童语言、智能双向开发及康复的综合康复训练基地及特殊教育师资培训基地；是经滨海新区审批局、滨海新区民政局、滨海新区残联审批和大力扶持的民办非盈利企业。

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制 定 个 性 化 训 练 方 案 ， 采 用 A B A 应 用 行 为 分 析 ， 自 然 情 景 教 学 ， 关 键 反 应 训 练 、 奥 尔 夫 音 乐 训 练 、 感 觉 统 合 训 练 、 听 觉 统 合 训 练 等 方 法 ， 为 有 需 要 的 儿 童 及 家 庭 提 供 多 种 不 同 模 式 的 咨 询 指 导 和 教 育 训 练 。 面 向 社 会 招 收 0 8 周 岁 有 需 要 的 儿 童 。 德 曜 动 态 更 多 > > 2 0 2 4 0 9 2 7 孩 子 畏 难 、 逃 避 、 不 理 人 ， 我 们 可 能 忽 视 了 这 3 点 孩 子 平 时 玩 个 自 己 喜 欢 的 玩 具 能 专 注 的 玩 很 久 ， 但 只 要 一 到 做 任 务 就 坐 不 住 ， 每 次 叫 孩 子 过 来 ， 但 是 孩 子 好 像 听 不 见 满 屋 子 乱 跑 ， 勉 强 把 他 拉 回 椅 子 上 ， 结 果 准 备 教 具 的 功 夫 ， 嗖 的 一 下 又 跑 了 。 勉 强 坐 好 了 吧 ， 发 的 指 令 要 么 跟 没 听 见 一 样 ， 不 做 ； 要 么 就 乱 做 ， 东 西 看 都 不 看 随 便 拿 一 个 给 老 师 / 家 长 。 这 种 情 况 该 怎 么 办 呀 ？ 从 A B A 的 角 度 来 说 ， 我 们 会 认 为 孩 子 产 生 了 逃 避 的 行 为 ， 他 是 逃 避 这 个 事 情 ， 不 想 做 这 个 任 务 。 如 果 孩 子 出 现 了 动 机 问 题 ， . . . 2 0 2 4 0 9 2 5 训 练 儿 童 语 言 技 能 的 常 用 策 略 ， 练 起 来 ！ 论 语 言 的 重 要 性             语 言 是 人 与 人 沟 通 的 主 要 媒 介 ， 通 过 有 系 统 地 组 织 的 语 言 符 号 ， 人 可 以 互 相 传 递 信 息 、 交 流 情 感 或 进 行 思 维 活 动 。 语 言 基 本 上 是 以 符 号 代 表 事 物 和 概 念 。 语 言 符 号 包 括 手 势 / 手 语 、 口 语 、 图 像 / 文 字 等 ， 而 口 语 是 一 种 有 声 的 语 言 符 号 ， 利 用 语 音 代 表 事 物 和 思 想 ， 也 是 最 直 接 和 最 有 效 的 沟 通 方 法 。 语 言 技 能 的 训 练 方 法 0 1 循 序 渐 进 地 教 导 儿 童 的 语 言 能 力 各 有 不 同 程 度 的 差 异 , 所 以 成 人 需 以 循 序 渐 进 的 方 式 , 并 按 照 发 . . . 2 0 2 4 0 9 1 9 孩 子 几 岁 说 话 才 算 正 常 ？ 这 些 训 练 要 点 需 知 道 ~ 孩 子 两 周 岁 了 ， 都 还 不 会 讲 话 ， 怎 么 办 ？ 都 已 经 三 周 岁 了 ， 还 只 会 叫 爸 爸 妈 妈 ， 怎 么 办 ？ 孩 子 都 听 得 懂 ， 就 是 不 开 口 讲 话 ， 怎 么 办 ？ 在 机 构 ， 常 听 到 家 长 们 焦 急 地 询 问 。 到 底 几 岁 开 口 说 话 才 对 ？ 该 会 使 用 多 少 的 语 言 ， 才 算 正 常 ？ 是 什 么 原 因 造 成 儿 童 语 言 发 展 迟 缓 ？ 如 果 孩 子 真 的 语 言 迟 缓 ， 又 该 如 何 干 预 呢 ？ 一 般 儿 童 语 言 发 展 根 据 以 往 的 研 究 与 观 察 ， 我 们 发 现 一 般 的 儿 童 语 言 发 展 有 其 一 定 的 顺 序 。 哭 声 和 愉 悦 声 ： 几 乎 每 一 个 新 生 儿 都 有 发 声 的 能 . . . 2 0 2 4 0 9 1 2 中 秋 送 暖 ， 与 爱 同 行 在 中 秋 节 来 临 之 际 ， 天 津 南 侨 食 品 有 限 公 司 工 会 主 席 李 连 合 、 党 支 部 书 记 韩 述 旺 、 生 产 经 理 张 杰 及 生 产 课 长 牛 连 敏 、 林 燕 一 行 来 到 德 曜 儿 童 发 展 中 心 慰 问 孩 子 们 。         在 德 曜 负 责 人 的 带 领 下 ， 大 家 参 观 了 中 心 的 教 学 及 生 活 场 所 ， 了 解 孩 子 们 日 常 的 学 习 生 活 ， 切 身 感 受 孩 子 们 的 康 复 环 境 与 氛 围 ， 支 持 鼓 励 孩 子 们 努 力 学 习 ， 为 孩 子 们 送 上 节 日 的 祝 福 。         本 次 慰 问 活 动 ， 天 津 南 侨 食 品 有 限 公 司 还 给 孩 子 们 带 来 中 秋 月 饼 、 大 米 、 食 用 油 . . . 我 们 的 教 学 理 念             以 浸 入 式 教 育 为 训 练 理 念 A 个 训 化 训 练 方 案 根 据 对 每 位 儿 童 的 综 合 评 估 ， 制 定 个 性 化 训 练 方 案 ， 采 用 A B A 应 用 行 为 分 析 ， 自 然 训 练 ， 蒙 氏 训 练 、 奥 尔 夫 音 乐 训 练 、 感 觉 统 合 训 练 、 听 觉 统 合 训 练 等 教 学 方 式 。 B C D 注 重 潜 在 能 力 培 养 开 发 培 养 儿 童 潜 在 的 记 忆 力 、 想 象 力 、 思 维 能 力 、 审 美 力 、 创 造 力 、 意 志 力 ， 注 重 非 智 力 因 素 的 启 迪 和 诱 导 ， 开 发 儿 童 艺 术 潜 能 。 社 交 能 力 培 养 关 注 儿 童 的 社 会 能 力 培 养 ， 加 强 儿 童 自 理 能 力 来 培 养 健 全 的 人 格 体 系 ， 为 孩 子 今 后 的 生 活 发 展 奠 定 良 好 的 生 活 基 础 。 补 偿 式 教 育 康 复 补 偿 教 育 为 文 化 不 同 儿 童 设 计 不 同 教 育 方 案 , 以 补 偿 其 幼 年 缺 乏 文 化 剌 激 的 环 境 , 进 而 减 少 其 课 业 学 习 困 难 和 增 进 课 业 学 习 能 力 。 优 质 的 教 学 环 境 本 中 心 建 筑 面 积 1 5 0 0 平 方 米 ， 其 中 包 括 5 0 0 平 米 感 统 训 练 厅 、 6 间 集 体 班 教 室 ， 1 4 间 个 别 化 训 练 室 ， 奥 尔 夫 音 乐 教 室 ， 沙 盘 教 室 ， 培 训 会 议 室 等 ， 是 一 所 高 标 准 、 高 规 格 ， 集 先 进 综 合 训 练 技 术 与 融 合 教 育 为 一 体 的 特 殊 儿 童 康 复 训 练 基 地 。 选 择 我 们 的 优 势 让 孩 子 成 长 的 每 一 个 阶 段 都 得 到 全 面 的 发 展 完 整 的 教 学 体 系 根 据 每 个 孩 子 的 测 评 报 告 制 定 个 别 化 教 学 计 划 ， 根 据 教 学 计 划 进 行 课 程 安 排 ， 自 主 研 发 教 材 ， 真 正 做 到 个 别 化 训 练 。 学 习 氛 围 浓 厚 一 对 一 教 学 与 小 组 课 教 学 相 结 合 ， 日 干 预 量 达 到 上 百 人 次 。 优 质 师 资 队 伍 中 心 现 有 康 复 教 师 3 0 多 名 ， 均 为 相 关 专 业 毕 业 ， 从 事 相 关 行 业 多 年 ， 均 具 有 孤 独 症 康 复 教 育 资 质 ， 其 中 多 名 老 师 具 有 教 师 资 格 证 、 言 语 治 疗 、 康 复 治 疗 、 感 统 训 练 、 奥 尔 夫 音 乐 训 练 、 沙 盘 游 戏 、 心 理 咨 询 师 等 资 质 。 0 1 0 2 0 3 0 4 我 们 的 课 程 八 大 特 色 给 孩 子 健 康 快 乐 的 教 育 ， 成 就 孩 子 幸 福 人 生 人 格 更 多 感 官 体 能 识 别 社 交 语 言 音 乐 8 F E A T U R E S 大 课 程 特 色 — — — — — — —   专 注 孤 独 症 康 复 教 育 孤 独 症 康 复 教 育 专 业 品 质 保 障 拥 有 从 事 孤 独 症 教 育 十 余 年 的 教 师 团 队 遍 及 全 市 多 个 地 区 ， 已 为 超 过 百 名 特 殊 儿 童 提 供 康 复 服 务 系 统 完 善 的 全 方 位 康 复 教 育 课 程 体 系 拥 有 认 知 理 解 ， 语 言 训 练 、 感 统 训 练 、 社 交 训 练 、 奥 尔 夫 音 乐 ， 创 意 美 术 ， 游 戏 运 动 等 课 程 ， 开 发 儿 童 的 语 言 、 认 知 、 感 统 、 智 力 、 体 能 、 社 交 、 音 乐 、 人 格 八 大 领 域 的 潜 能 人 格 智 力 语 言 认 知 感 统 体 能 社 交 音 乐 教 学 环 境 让 孩 子 智 能 、 体 能 、 情 商 全 面 发 展 感 统 教 室 小 组 课 程 教 室 个 训 教 室 做 孤 独 症 康 复 教 育 我 们 是 专 业 的 — — 立 即 了 解 我 们 的 名 师 团 队 资 料 ， 呵 护 孩 子 成 长 的 每 一 步 — — 更 多 名 师 资 料 德 曜 孤 独 症 康 复 中 心 联 系 电 话 ： 1 5 5 2 2 9 5 1 2 3 3 （ 同 微 信 ） 联 系 邮 箱 ： 1 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